在寄语中成长

审核:吴中区城西中学党支部 来源:吴中区城西中学党支部点击数: 发布时间:2015年03月31日【字体:

在寄语中成长

吴中区城西中学党支部

每天,城西学子走进校门,迎接他们的是电子大屏幕上校长的 ‘每日寄语’;每周,教室内黑板报上是副班主任写给全班同学的每周寄语;每月,校外延伸教育手册上是班主任写给学生的每月寄语;每学期,学生收获的是老师、家长和同学传递的许许多多寄语……这就是城西中学党支部从情感教育入手,借鉴心理学的激励理论和激励教育的成功经验,以“充分激发学生内在动力,开发学生成长潜能,培养学生健康人格”为目标的“在寄语中成长”德育实践活动。

这一活动按照初中生身心特点,从思想、道德、纪律、学习、生活等各方面予以引导和激励,努力营造有利于中学生成长的德育教育环境。学校成立寄语教育领导小组,制定具体实施方案和相应考核指标,形成科研机制。制作校外延伸教育手册作为教师和家长寄语的载体;开展每周读校长寄语活动、每月的班主任优秀寄语评比活动、每学期优秀家长寄语评比活动和每学期开展学生读寄语谈感悟的征文活动;各班级根据活动方案开展系列活动,如每周的班级寄语、以寄语教育为主题的班会、学生互赠寄语等活动,营造了浓浓的寄语氛围。同时该校组织教师专门研究针对学生中典型问题,典型学生,通过记录成长档案的形式分析寄语教育的内容、形式、方法、途径、频度、效果,探索初中生寄语教育的规律,丰富激励教育的内涵。这一活动从2006年11月开始,2007年11月《初中生“在寄语中成长”德育实践研究》被列为苏州市“十一· 五” 德育滚动课题的重点研究课题,2009年4月又被列为江苏省德育课题,在课题的指导和要求下该校更科学和全面地开展此项德育教育活动。

   “看清远方的理想,走好脚下的路。而理想、希望化为美好的现实,需要我们付出,需要我们奋斗,需要我们一步一个脚印,迈好坚实的每一步!”这是家长和学生在城西中学电子屏幕上看到的校长寄语。“你很胆小,但你今年很勇敢地参加素描班,老师知道,这不只是你的爱好,更是你向勇敢迈出了第一步,所以这次我把学习园地交给你,希望你能发挥特长,大胆工作,相信你一定会完成得非常出色。”这是该校教师从细微处关心学生的最好写照。“你是一个乖巧、伶俐、善解人意的女孩,14岁是你成长的关键时期,爸妈希望你在这个花一般的年龄里学会计划,学会自控,成为一个德才兼备的有用人才,因为有了你,我们的生命才更有色彩,孙琪,爸妈因你而自豪,期待着你的长大。”这寄语抒发了家长们对自己孩子的无限爱怜。“是否记得参选劳动委员时的豪言壮语?是否记得你曾是大家学习的榜样?人贵在坚持,我相信你是有理想有抱负的男孩,对近期的表现自己都后悔不已,积极改进吧,老师时刻在关注你!”“孩子,暂时的休憩是为了更好的学习,为了玩耍而逃避学习是懦弱的表现,爸妈坚信你是强者,可以行动了,爸妈支持你!”这是家校互动的新形势,是家校联系的新纽带。

你看,“老师被你的学习精神感动,但生活不是只有学习。快乐丰富的集体活动期待着你的热情参与!”“孩子,你克服了一个个学习上的障碍,成为了学习上的强者。现在学会交流、学会合作是你面临的又一障碍,爸妈愿意帮你,你愿意攀登吗?”这是二(4)班的家校互动寄语,该学生在多次家校联动式的寄语中渐渐地变化了,他对学校每日大家谈感兴趣了,不仅积极参与交流,而且还经常提供一些鲜活的话题供学校选拔,不仅注重自己的学习生活,更注重关心班集体的建设,到学期末光荣地获得校“文明学生”称号。三(5)班的梁同学,以前经常惹事生非,损坏公共财物,老师在正面教育的同时,不断用寄语肯定他的点滴进步,为他指明改进的方向,现在昔日调皮捣蛋的他判若两人,正义感增强了,行为习惯改进了,责任心恢复了……

寄语教育从2006年11月实施以来,,教师寄语上万条,其中优秀寄语2000多条,每生每月都在享受着教师对自己的关爱和鼓励;校长寄语、班级寄语每周呈现在教室黑板上熏陶着学生;家长寄语5千多条,其中优秀家长寄语1000条以上,融洽了亲子关系,传递了亲情的力量;各类征文、主题活动方案上百篇,增强了全体师生的参与意识、竞争意识和成功意识。

你看,一条条具有艺术性的校长寄语,既是与学生心与心的走近,又淡化了教育的痕迹,使学生更容易和乐于接受,使之在看寄语的时候受到美的熏陶,心灵得到再一次的净化。正如08级6班李紫扬 所说:“校长寄语如同一支蜡烛,指引着我前行。”“ 在十六周的校长寄语‘养成读书习惯,成就精彩人生’的熏陶下,现在,我们班几乎人人枕边一本书,包中一本书,书已成为我们生活中不可缺少的东西……书能让你无形中提高自己的思想,如同一缕清风抚过你的脸庞。”“寄语是我自信的源泉,也是我前进的动力之一。每当我被一个个困难阻拦时,它总会告诉我‘我能行……’”(5班  陆晨杰)。一条条寄语在家校之间织起了教育的立体网络,得到了家长的支持,引发了家长的共鸣,在家校间、师生间乃至生生间迸发了互动交流的火花,共同搭建家校合育的桥梁。一条条寄语还融洽了亲子关系,传递了亲情的力量。正如6班徐沁所说:“在成长的一路上,有了妈妈的寄语,我不再害怕别人的误解,也不再害怕前进的道路受阻,不再害怕前进的孤独,因为,我知道至少这世界还有一个人理解、支持我,所以在茫茫的前进路上,我不孤单!”

寄语教育不仅在校方、学生和家长中引起了共鸣,赢得学生的期待和信任,获得家长一致认可和热情参与,而且在社会各界和兄弟学校也引起反响。2007年4月苏州日报教育周刊对城西中学的寄语教育做专门报道;2007年9月,城西中学以《用爱的心语引领学生成长》为题在吴中区教育局德育工作会议上交流; 2008年10月城西中学徐建明老师的《浅谈凸现人文关怀的寄语教育》在《苏州教育》期刊上发表,同时《长三角教育》期刊也对城西中学的寄语教育做专门采访;2008年被吴中区教育局推荐为吴中区十大新人新事候选案例,获创新案例二等奖(吴中区文明办)2009年9月被江苏省评为心理健康教育实践活动创新案例三等奖。2011年11月,唐晓萍老师的《寄语教育促进初中生健康心理形成》在《苏州德育》期刊上发表。2012年6月获苏州市首届中小学德育工作优秀案例、吴中区优秀德育案例一等奖。

寄语既是正面的交流,也是润物细无声的引导。它能催人向上,催人奋进,催开希望,催人成长。就象一位心理学教师所说的那样 “一段好的寄语会引起学会上心灵的共振,对学生健康成长起到了意想不到的作用。”寄语教育已经深深根植于城西中学的德育土壤中,我们有理由相信,城西中学的寄语教育定能取得更多的硕果!

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