严格规范管理 优化实验教学——迎春中学实验教学管理工作总结

审核: 来源:点击数: 发布时间:2012年03月23日【字体:

严格规范管理  优化实验教学

                          ——迎春中学实验教学管理工作总结

    随着现代教育科学的不断发展,教育内容和手段的不断更新,实验教学已成为全面实施素质教育,培养学生实验技能、创新能力、科技素质的一个重要环节。我校自办学以来,在上级领导的正确指导下,狠抓教学质量的同时,紧抓素质教育不放松。尤其注重对学生学习兴趣、观察能力、思维能力、创造能力、动手能力等的培养,而实验教学正是培养和提升学生这些能力的重要途径。为此,我校一贯重视并严格规范实验教学管理工作,希望通过此项工作的有效开展,进一步培养学生能力,提升学校教学质量。

一、高度重视,齐抓共管

为了规范做好实验教学工作,我校定期组织全体教师认真学习上级有关文件精神,使全校上下清醒地认识到,实验教学是学校教学工作的一个重要环节,是学校全面实施素质教育的重要途径,从而进一步明确了实验教学工作的重要性,努力使全体教师解放思想,转变观念,提高认识,真正把实验教学工作作为一项重要工作来做。

为此,我校专门成立了以一把手校长为组长的实验教学工作领导小组,由一名副校长具体分管,由教导处和教技室共同管理学校的教育技术装备和实验教学工作,从而做到分工明确,责任到人,并最终将具体责任落实到每一位实验员及专用教室负责老师,真正做到“事事有人管,人人有事做”。

同时,为进一步体现实验教学的重要性,近年来,我校一直坚持把实验教学工作作为一项重要内容列入每学期的学校工作计划。每学期初,校实验教学工作领导小组会专门就一学期的实验教学工作进行讨论研究,制定新学期实验教学工作方案和具体实施细则,从而有效保证我校实验教学工作每学期得以有章可循、有条不紊地开展。

二、细化规范,落实要求

为了进一步规范我校实验教学工作,多年来,我校努力加强对实验室、专用教室的精细化管理,并取得了一定的成效:

1.抓好人员管理。实验室、专用教室的管理,教师是关键。我们挑选责任心强、工作认真、业务能力强的教师担任实验室和专用教室管理员,负责日常管理与维护。这些教师学历合格,均通过上级部门专业培训,持证上岗;再加上自我钻研,都能较熟练地掌握和应用实验室管理和使用的基本知识。多年来,我校各实验室、专用教室一贯坚持专人专管、责任到人:所有设施设备统一登记造册,每室都有财产目录登记表,做到账物相符;所有实验器材、物品使用管理规范,并检查保养到位;所有室内清洁、卫生,物件摆放科学、规范。

2.抓好制度管理。强调规范管理,安全第一,首先要有制度保障。实验教学工作无小事,安全问题来不得半点马虎。为此,我校的实验室、专用教室都进一步完善了各项安全管理制度,并要求教师严格执行。几年来,结合学校实际,我校先后制定了《吴中区迎春中学教师教学安全规范要求》《吴中区迎春中学专用教室使用与管理规范要求》等制度,进一步明确和细化了实验教学过程中的细节问题,并由校实验教学领导小组在各种不同场合反复向全校师生强调各项安全管理制度及管理规范要求,使教师和学生都能严格遵章做事,从而大大提高了师生的安全意识,杜绝了安全隐患。

3.抓好账物管理。一是做好物品存放管理。我校各实验室、专用教室所有仪器均按照《苏州市中学教学仪器设备配备目录及编码》中的分类方法和顺序摆放,真正做到同学科仪器分类入柜,柜内分层,层上定点,做到定橱、定位摆放;化学危险品有专柜存放,危险品领用制度上墙,规范领用,危险品橱柜我们做到三人三锁保管(教技室主任保管一把钥匙),同时有CK和视频等技防设备,以保证危险品橱的安全。二是做好账册填报管理。在管好物品存放的同时,我校特别重视实验室、专用教室器材物品的登记管理,要求各实验室、专用教室负责人必须认真填写总账、分类账、低值易耗品账,做到柜有柜卡,物有标签,账物相对,物位相符。从本学期开始,我校按照区教育局教技中心的要求,积极利用由江苏省教育厅、江苏省财政厅主办的“苏州资产与装备管理信息系统”,开始对各实验室和专用教室进行信息化管理,现已完成了网上建室和仪器设备的期初建账工作,并已进入了实验室、专用教室信息化管理工作的日常化。

4.抓好使用管理。一是抓好使用过程情况管理。对于实验器材的使用,我校一贯做到手续规范,全程管理。使用前,必须严格按程序做好申领工作;使用完毕,必须按要求做好清点整理工作,核对数量,并检查物品是否完好无损。对于实验器材的借用,我们也有一套严格的规定。比如,实验器材无特殊情况一般不予出借,如有出借,须严格做好器材的出借记录;校外出借还需要校长签字认同。二是抓好仪器维修保养管理。实验完毕回收的仪器随时保养,在存放和使用过程中,损坏的仪器随时维修,认真做好维修记录。三是抓好使用记录档案管理。我校要求对实验器材的使用必须做好如下记录:演示实验和学生实验记录、仪器设备借还记录、仪器设备损耗报废记录、仪器保养、维修记录、自制教具和改进实验装置记录等,做到随做随记,期末归档。

5.抓好课堂管理。为进一步规范实验教学,提高实验室、专用教室上课的课堂效率,有效提高教学质量,我校专门制定了《迎春中学专用室课堂纪律一周反馈表》,进一步加强课堂教学的过程管理。我们发现,学生离开原教室到实验室、专用教室上课会比较兴奋,因此学校要求每位在实验室、专用教室上课的老师在认真管理好自己课堂的同时,必须及时向班主任反馈班级上课情况,尤其每周必须通过此表向班主任反馈学生在实验室、专用教室一周上课的总体情况,与班主任形成合力管理,有效保障教学效果,促进学生全面发展。

三、注重实验,优化课堂

实验教学是提高教育教学质量的一个重要环节,是学校教育不可缺少的重要组成部分。它对于学生深入理解理论知识,训练实验能力,开发学生智力,培养科学作风,具有重要作用。因此,我校特别注重实验教学的过程管理。

1.严格执行课标规定,开齐开足实践课程。我校严格根据课程标准要求及区教育局颁布的核心实验目录,在每学期初规范制定各科实验计划,开齐开足学科实验及实践课程,确保实验开设率100%。同时积极进行校本实验探索,几年来,先后开设了航模、纸艺、布艺、陶艺、电子电工、金木工、电脑小报制作、植物标本制作、植物营养繁殖技术、科技小制作小发明、FLASH动画制作、PASCAL程序设计等特色实践课程,为学生搭建多样化的实践活动平台,提升了学生的科学素养和动手能力。

2.严格落实教学规范,切实抓好实验教学。实验教学管理,规范落实是关键。一是规范实验次数。每学期初,我校要求教师严格按照本学期实验教学计划认真填写《实验通知单》,在规定时间提前上交实验室,不得漏做少做实验。二是规范实验备课。教师能否上好实验课,备课至关重要。我校十分注重抓实验教师的实验备课,严格要求教师每节实验课必须做到:备教材、备学生、备实验步骤、备学生活动步骤、备安全预防措施等等。三是规范课前准备。每堂实验课前,我们要求教师提前检查实验需用仪器和器材的准备情况,并自己先试做实验,对即将上的实验课真正做到“心中有数”。同时,教师还要指导学生做好课前预习,明确实验目的,掌握实验原理,划分实验小组,进行实验安全操作教育。四是规范实验课堂。实验教学过程中,实验教师必须根据实验教学要求和班级学生实际精心组织教学活动,及时辅导学生实验,随时排除仪器故障并处理有关问题,同时指导学生认真填写实验册。

实验教学的开展,给我校的素质教育带来了蓬勃生机,使我校的课堂教学充满活力。实验课、实践操作课的开设与优化,引领学生从教室走进了实验室,把枯燥无味的理论教学灌输过程演变成了能吸引学生关注、增强学生积极性和主动性的实验演示、操作过程。这不仅增强了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性和主动性,还培养了学生的动手能力、观察能力、思维能力,培养了学生的创新精神、合作意识。

3.不断优化教学研讨,整体提升教学效益。近几年,我校各科教研活动积极尝试“同课异构”教学研讨,同备课组老师开设同题课,通过上课、说课、听课、评课等环节,在比较中发现,在实践中互补,切实提高教师的课堂教学水平以及评课研讨能力。物理组、化学组、生物组也经常开设实验教学同题课,进行研讨互补。上学期,我校化学组同星港学校以《燃烧与灭火》为题,分别开设了化学实验同题教学研讨课;本校两位生物老师同教研员朱平老师一起以《探究光与有机物的关系》为题上了3堂生物实验教学研讨课。本学期,我校初二物理备课组4位教师以《力·弹力》为题,开设了实验演示同题课;初二年级信息技术备课组以《制作基本动画——“形状补间”动画》为题开设了同题异构研讨课,都收到了很好的教学效果。

于此同时,我校还积极开展理科实验类课题研究。“十一五”期间,我校顺利完成了国家级电教研究子课题《传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补研究》、

区级课题《在化学教学中探索学生自主学习方法的研究》《利用课外实践活动挖掘学生学习生物潜能的研究》等的研究工作。这些课题关注学生实践活动的研究,对实验实践教学具有不小的引领和推进作用。

4.不断完善评价考核,努力提高管理水平。为了进一步优化实验实践课堂教学,我校采取多种方式不断改进对于实验实践专任教师及其课堂教学的管理。一是进一步完善了“教学七认真”检查评比制度,重视对实验实践教学的过程性评价,将平时抽查与阶段性检查相结合,每月在校园网上公布检查情况,年终给予绩效奖励。二是进一步改进学生民主评议教师工作,定期对一线教师包括实验实践专任教师进行测评反馈,引导督促他们上好每一堂实验实践课,帮助他们不断改进教育教学行为。三是用好《迎春中学专用室课堂纪律一周反馈表》,及时了解实验实践专任教师的课堂教学情况,全面把握他们的教育教学动态,随时提出切实有效的课堂教学整改措施。四是进一步重视实验实践专任教师的专业发展规划与落实。每学年初,校实验工作领导小组都要求他们制定学年个人发展目标,如论文写作、校本教材开发、兴趣团队训练等,平时则积极引导,定期自查、互查,对照评价,随时督促他们力争又好又快地发展。

我校的实验管理工作在上级领导的关心和指导下,在全校教师的积极努力下,取得了一些阶段性成果,但是跟真正实现规范管理还有很大的差距。我们会不断鞭策自己,多向兄弟学校学习,取长补短,努力使我们的实验管理工作再上一个新的台阶。

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